为什么1952年宣传的教育理念,到现在你仍做不到?

1、关于死的问题“儿童对于死人会害怕或者问到关于死亡的问题。你可以依照他的智能把事实告诉他,并可作比喻说:花草会死,小鸟也会死,死是生命的停止”。

1、关于死的问题

“儿童对于死人会害怕或者问到关于死亡的问题,你可以依照他的智能把事实告诉他,并可作比喻说:花草会死,小鸟也会死,死是生命的停止。”

为什么1952年宣传的教育理念,到现在你仍做不到?

现代,有多少家长能坐下来跟孩子语重心长的谈谈死亡的话题?家长觉得孩子还太小,理解不了这么深奥的问题,不跟他说,他越是会好奇。远古时期的人正因为不明白,才会出现了很多稀奇古怪的解释。求知欲是小孩子的天性,我们不应该回避这个问题。正确面对死亡,何尝不是一种成长。

2、关于生的问题

“‘妈妈,弟弟哪里来的?妈妈,我是哪里来的?’这时正好是性教育的机会,不可捏造故事欺骗儿童,可以用小猫小狗小鸡的比喻解释生育的事实。”

为什么1952年宣传的教育理念,到现在你仍做不到?

可悲的是,现在仍有数量不少的家长告诉孩子是从垃圾堆里捡来的。

3、勇敢与害怕

“破皮出血不嚷痛,从小要有勇气,不要让他怕高或怕走狭板,不要让他畏缩不劳动,不要让他怕黑暗。”

为什么1952年宣传的教育理念,到现在你仍做不到?

终归要学会独自面对很多的困难,爸爸妈妈不能永远的守护你,“孩子还小,这些承受不了。”很多家长会抱有这样的想法,其实孩子比你想象的要坚强,他的软弱很多时候是做给你看的,比如一边哭一边用眼睛偷偷看你,看你是否会给他安慰,是否会妥协。不要心软,这点小小的困难不算什么,勇敢坚强的孩子才是最棒的!

4、妒嫉与公平

“妈妈宝弟弟。哥哥苦恼着,要独占,要求偏爱。爸爸同样的喜欢弟妹,从来不偏心。你切瓜,要平均;切了后,我来分;大家公平,才不妒嫉。”

为什么1952年宣传的教育理念,到现在你仍做不到?

上个世纪五十年代,家里都是三四个孩子,出现偏爱的情况很常见,喜欢大的或者是喜欢小的,另外一个看着心里都会不舒服。看过韩剧《请回答1988》的人都知道,女主人公德善在家排行老二,虽然父母也很爱她,但是当家里只有两个煎蛋的时候,那是考进名牌大学的姐姐和比自己小的弟弟的,德善只能吃豆子。虽然是情有可原,父母也很无奈,但是不公平就是不公平。如何对所有的孩子做到公平,是门学问,我们不如向画报学习。

5、发展想象力

“儿童富有想象力,有时虚构故事。一个三四岁的儿童说:我家里有架大飞机。他是在说谎吗?并不是说谎。画图可以表达他的想象力,积木可以建设性的利用他的幻想。”

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还记得以前一个洗洁精的广告,里面的小朋友对着自己的同学说:“我家的盘子会唱歌。”同学们都不相信,其实他没有说谎,当盘子被洗干净,用手摩擦的时候就会发出吱扭吱扭的声音。所以不要限制孩子的想象力。

国外的一个家长就把孩子的画P成了现实,他没有评判儿子的画是好是坏,而是用这种方式,激励他天马行空的想象。

为什么1952年宣传的教育理念,到现在你仍做不到?

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6、好奇心并非破坏

“小孩并非有意破坏,只是想看看东西撕破后,是个什么样?给他一种代替物,让他去满足好奇心。”

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7、同情爱护

“婴儿在母亲的怀抱里,可获得最宝贵的安全感。鼓励小朋友喜爱动物,发挥同情心,滋养了正常的情绪。”

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8、情的发育——父母之爱

“子女不可溺爱,也不可不爱。失去了爱,性情暴躁。体罚责骂,不是教育。适度的爱护儿童身心健康,像花草得了雨水阳光一样,欣欣向荣。”

为什么1952年宣传的教育理念,到现在你仍做不到?

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